교(원)장·교(원)감·수석교사·정교사 자격연수 표준교육과정

[시행 2026. 5. 26.] [교육부고시 제2026-9호, 2026. 5. 26., 일부개정.]

교육부(교원양성연수과), 044-203-6501

제1조(목적) 이 표준교육과정은 「교육공무원법」제39조, 「교원 등의 연수에 관한 규정」제6조제3항, 「교원 등의 연수에 관한 규정 시행규칙」제7조 및 별표2에 따른 교(원)장·교(원)감·수석교사·정교사의 자격연수 표준교육과정에 관한 사항을 정함을 목적으로 한다.

제2조(자격별 연수 시수 및 영역별 배정비율) 교(원)장·교(원)감·수석교사·정교사의 자격별 연수 시수 및 영역별 배정비율은 별표 1과 같다.

제3조(정교사 자격연수 표준교육과정) 정교사(1급) 및 정교사(2급)의 자격연수 표준교육과정은 별표 2와 같다.

제4조(수석교사 자격연수 표준교육과정) 수석교사의 자격연수 표준교육과정은 별표 3과 같다.

제5조(교감·원감 자격연수 표준교육과정) 교감 및 원감의 자격연수 표준교육과정은 별표 4와 같다.

제6조(교장·원장 자격연수 표준교육과정) 교장 및 원장의 자격연수 표준교육과정은 별표 5와 같다.

부칙  <제2019-179호, 2019. 4. 1.>

이 표준교육과정은 고시한 날부터 시행한다.

부칙  <제2026-9호, 2026. 5. 26.>

이 고시는 발령한 날부터 시행한다.

[별표 1] 자격별 연수 시수 및 영역별 배정비율(제2조 관련)

[별표 2] 정교사 자격연수 표준교육과정(제3조 관련)

[별표 3] 수석교사 자격연수 표준교육과정(제4조 관련)

[별표 4] 교감․원감 자격연수 표준교육과정(제5조 관련)

[별표 5] 교장․원장 자격연수 표준교육과정(제6조 관련)

[별표 2]

정교사 자격연수 표준교육과정(제3조 관련)

영역	핵심역량	정의 및 역량 요소	주제(예시)	비율(%)
기본 역량	성찰	◦ 교원으로서 가져야할 기본소양과 자질을 이해하고, 자신의 교육활동에 대해 성찰하는 역량 - 교육 철학, 교직 윤리, 자기 관리, 교직 생애 관리, 교직관	▫인문학 소양 ▫교육관, 사회관, 교직관 ▫생애주기 자기관리	5~15
	교사 리더십	◦ 미래 사회 비전 및 국가 교육정책을 이해하고, 교사로서 교육 환경 변화에 대응하는 역량 - 세계 교육 동향, 교육 정책, 교육 현안, 사회 및 환경 변화 대응	▫미래 사회 및 환경변화와 교육 ▫세계 주요국 교육 동향 ▫교육정책 및 교육 현안 ▫교육 혁신 사례 ▫민주시민교육 ▫문제 해결을 위한 소통	10~15
	(자율)		▫연수기관 자율 편성	15~20
	영역 소계			30~50
전문 역량	수업	◦ 효과적인 교수-학습을 위해 교육과정을 재구성하고 수업을 개선하는 역량 - 교육과정 이해, 교수-학습 설계, 학습자 특성 이해, 수업 설계, 학생 평가(「교원자격검정령」 제4조에 따라 자격증에 표시할 담당과목의 전공내용 포함)	▫교육과정 재구성 ▫학습자 중심 수업 설계 ▫과정 중심 평가 ▫수업 혁신 ▫학습부진학생 지도	15~20
	생활지도	◦ 학생의 성장발달을 촉진할 수 있도록 학교 생활 적응을 유도하고 소질과 적성에 맞는 진로 탐색을 위하여 상담·지도하는 역량 - 학생 상담, 생활지도, 진로지도, 학생 공감	▫학생 상담 ▫진학·진로 지도 ▫학교폭력 예방 ▫학생자살 예방 ▫학교 부적응학생 지도	10~15
	교육공동체 참여	◦ 민주적 학교 공동체 운영에 참여하고, 학부모 및 지역 사회와 적절한 관계를 형성하는 역량 - 학부모 상담, 학급 운영, 학교 업무, 지역사회 참여	▫학급 담임 업무 ▫학부모 상담 및 민원 대응 ▫교육활동 침해 예방과 대응 ▫학생 인권 존중 ▫교육 법규 이해	10~15
	(자율)		▫연수기관 자율 편성	15~20
	영역 소계			50~70